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现成的，我们得给小朋友做饭的，所以，成本上我们才多请几个普通工人而已，谁能和我们竞争呢？”
这里面的竞争对象，当然包括准备自己开店的小曾。
小曾想了想问道：“那这要怎么合作呢？”
霜雅说道：“我们要请的就一个师傅来教工人，早餐是统一的做法，具体什么餐还没有想好，难得早餐厅你都有经验，想听听你的意见，如果合适的话，你就是总厨师了，这工资待遇的，我们可以商量，你这女儿可以免费入托的。”
最重要的话，霜雅放在了最后说。
“嗯，计划本来我都想好了，鸭子粥、皮蛋粥、海鲜粥是三大系列，我都要做。”小曾说道。
霜雅和兰姐都是惊讶的问道：“都做？”
小曾说道：“都做，我做的早餐粥，其实就是饭做到八分熟，鸭子汤和肉汤、骨汤另外做的，配料也是另外准备的。顾客想吃什么，就用什么汤做粥，想要什么配料就加什么配料进去一起做。”
“这样汤只有三种，配料却有几十种，当然这样的要是大店才能做，这口味可就有几百种了，一年下来，都能天天吃不同样的。”
三个吃货，连我一听也都是点头，这样的粥，几分钟就能做出来，也确实能有几百样不同的口味搭配。
霜雅立即道：“心动不如马上行动，现在就开始做，午饭来得及吧？”
小曾想了想说道：“卤味的可能来不及，那些要是有清洗好的小肠、大肠就可以，但这个时间没地方买了。”
青姐说道：“那没关系，其他的先来吧。”
小曾为难的说道：“但孩子现在谁带呢？她怕生的。”
霜雅笑道：“简单，让余老师来带她未来的学生试试吧。”
余老师和她两个硕士同学，现在正在其中一位同学家里在教研，那个同学的家就在附近，一接到电话，三人立即都过来了。
在办公室里的罗浅，趁机也把儿子带给她们教。
真是术业有专攻，怕生的小姑娘，才几分钟就开心的和她们玩在了一起。
小曾临出去买菜时，余老师还教她和妈妈说再见：“妈妈再见，我们等着您做好吃的呀。”逗得大家哈哈大笑。
几人边带孩子，边聊起了教研的事来。
陈老师主要研究的是幼儿的速记教育，她的理论也和我的深层意识相合，分逻辑记忆和闪记训练，一个方法求解，一个方法求记，训练的是左右脑都兼顾到。
另一位也姓陈，叫陈丽芬，我们都叫她芬老师，她研究的是幼儿行为培养。
再加上余老师的幼儿智力开发，可以说是相辅相成，她们把自己的课题命名为《幼儿基础深层能力对成年后的影响》，题目够大，难度也很高，这涉及的太多了。
余老师说道：“人在幼儿时期的记忆，都在深层，成年后是注意不到这些的，比如说，有的人怕狗，可能就是在幼儿时被狗咬过，但他成年后，并不记得自己被狗咬过，只是下意识的怕狗。”
“所以我们研究幼年的事，反而要去问他们的父母了解这些。现在我们就先在教材方面入手，先把现成的，有问题的改一下教案，如《小马过河》，还要注意教怎么去尝试的方法，而不只讲不轻信别人。”
现成的，我们得给小朋友做饭的，所以，成本上我们才多请几个普通工人而已，谁能和我们竞争呢？”
这里面的竞争对象，当然包括准备自己开店的小曾。
小曾想了想问道：“那这要怎么合作呢？”
霜雅说道：“我们要请的就一个师傅来教工人，早餐是统一的做法，具体什么餐还没有想好，难得早餐厅你都有经验，想听听你的意见，如果合适的话，你就是总厨师了，这工资待遇的，我们可以商量，你这女儿可以免费入托的。”
最重要的话，霜雅放在了最后说。
“嗯，计划本来我都想好了，鸭子粥、皮蛋粥、海鲜粥是三大系列，我都要做。”小曾说道。
霜雅和兰姐都是惊讶的问道：“都做？”
小曾说道：“都做，我做的早餐粥，其实就是饭做到八分熟，鸭子汤和肉汤、骨汤另外做的，配料也是另外准备的。顾客想吃什么，就用什么汤做粥，想要什么配料就加什么配料进去一起做。”
“这样汤只有三种，配料却有几十种，当然这样的要是大店才能做，这口味可就有几百种了，一年下来，都能天天吃不同样的。”
三个吃货，连我一听也都是点头，这样的粥，几分钟就能做出来，也确实能有几百样不同的口味搭配。
霜雅立即道：“心动不如马上行动，现在就开始做，午饭来得及吧？”
小曾想了想说道：“卤味的可能来不及，那些要是有清洗好的小肠、大肠就可以，但这个时间没地方买了。”
青姐说道：“那没关系，其他的先来吧。”
小曾为难的说道：“但孩子现在谁带呢？她怕生的。”
霜雅笑道：“简单，让余老师来带她未来的学生试试吧。”
余老师和她两个硕士同学，现在正在其中一位同学家里在教研，那个同学的家就在附近，一接到电话，三人立即都过来了。
在办公室里的罗浅，趁机也把儿子带给她们教。
真是术业有专攻，怕生的小姑娘，才几分钟就开心的和她们玩在了一起。
小曾临出去买菜时，余老师还教她和妈妈说再见：“妈妈再见，我们等着您做好吃的呀。”逗得大家哈哈大笑。
几人边带孩子，边聊起了教研的事来。
陈老师主要研究的是幼儿的速记教育，她的理论也和我的深层意识相合，分逻辑记忆和闪记训练，一个方法求解，一个方法求记，训练的是左右脑都兼顾到。
另一位也姓陈，叫陈丽芬，我们都叫她芬老师，她研究的是幼儿行为培养。
再加上余老师的幼儿智力开发，可以说是相辅相成，她们把自己的课题命名为《幼儿基础深层能力对成年后的影响》，题目够大，难度也很高，这涉及的太多了。
余老师说道：“人在幼儿时期的记忆，都在深层，成年后是注意不到这些的，比如说，有的人怕狗，可能就是在幼儿时被狗咬过，但他成年后，并不记得自己被狗咬过，只是下意识的怕狗。”
“所以我们研究幼年的事，反而要去问他们的父母了解这些。现在我们就先在教材方面入手，先把现成的，有问题的改一下教案，如《小马过河》，还要注意教怎么去尝试的方法，而不只讲不轻信别人。”